期刊导读 > 2016 > 03 >

元情绪对高校学生口译的负效与增效

作者： 康志峰

关键词： 元情绪元情绪量表负效增效显性

摘要：
本研究应用TMMS和EPQ对复旦大学151名本科生和20名MTI研究生做心理测试,将EPQ测试结果与常模进行比较,并将EPQ各分值与TMMS总分做SPSS检验.结果:1)EPQ内(E)外向和情绪(N)维度均呈正态分布;2)人格类型各异的被试TMMS得分在E和N两种维度差异均呈显著性;3)被试绝大多数具有健康的个性特征,其EI与个性特征密切相关.结论:人格与EI呈多维度相关性.运用元情绪显性负效对策和增效策略,不仅利于学生译员之元情绪管理,而且利于其增效口译.

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